![\"casa](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_4655-1024x768.jpg\")
Dar ast\u0103zi am vrut s\u0103 v\u0103 povestesc despre ceva mult mai vesel. Imagina\u021bi-v\u0103 c\u0103 exist\u0103 un loc \u00een care chiar \u0219i Laura are o \u0219ans\u0103 \u0219i toat\u0103 lumea poate beneficia de acest lucru. Acest loc se afl\u0103 \u00een mijlocul Secuimii, \u00een \u021binutul t\u0103ietorilor de lemne, cum era numit odinioar\u0103, iar acest sat renumit \u00een \u00eentreaga lume se nume\u0219te Zetea. Desigur, nici aici nu este totul perfect, dar \u00een Zetea, necesitatea \u0219i via\u021ba au dus la ni\u0219te decizii \u00een\u021belepte care ar putea fi interesante chiar \u0219i la nivel interna\u021bional.<\/p>\n\n\n\n
Aceast\u0103 versiune este o adaptare prescurtat\u0103 a materialului publicat ini\u021bial in limba maghiar\u0103<\/a>. <\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n Nu a fost u\u0219or s\u0103 punem cap la cap aceast\u0103 poveste, pentru c\u0103 balaurul cu \u0219apte capete s-a r\u0103t\u0103cit, prin\u021besa s-a sup\u0103rat, toba mic\u0103 s-a rostogolit \u0219i \u021big\u0103ncile au picat din cer, a\u0219a c\u0103 fi\u021bi aten\u021bi! <\/p>\n\n\n\n A fost odat\u0103 ca niciodat\u0103 un balaur numit segregare. Ap\u0103rea peste tot pe unde tr\u0103iau romii \u0219i, oric\u00e2t de mult s-ar fi luptat \u00eempotriva lui prin foc, sabie \u0219i lege, el \u00ee\u0219i ridica mereu capul. \u00cei pl\u0103cea \u00een special s\u0103 cucereasc\u0103 ora\u0219ele. \u00cen jude\u021bul Harghita, a cucerit m\u00e2ndra re\u0219edin\u021b\u0103 de jude\u021b Miercurea Ciuc, elegantul Odorhei \u0219i mai pu\u021bin elegantul Gheorgheni, \u00een rapid\u0103 dezvoltare.<\/p>\n\n\n\n Nu conta c\u0103 aceste ora\u0219e erau binecuv\u00e2ntate cu tot ce era bun pentru c\u0103 fiecare mic baron \u00eencerca s\u0103 le fac\u0103 pe plac, dar un sat, o comun\u0103, a reu\u0219it totu\u0219i s\u0103 \u00eenving\u0103 monstrul. Despre asta este vorba \u00een aceast\u0103 poveste. <\/p>\n\n\n\n \u00cen Zetea locuiau mul\u021bi romi. Sau poate c\u0103 nu. Sau, ei bine, nu \u0219tiu. S\u0103 v\u0103 explic: majoritatea locuiau \u00eentr-un loc numit \u00cen spatele barajului, adic\u0103 G\u00e1tmege sau G\u00e1tmegett, sau poate G\u00e1tm\u00f6g\u00f6tt \u00een maghiar\u0103, care era separat de restul satului de r\u00e2ul legendar, T\u00e2rnava Mare. Da, dar ace\u0219ti romi au plecat \u00een str\u0103in\u0103tate pentru c\u0103 le era ru\u0219ine s\u0103 fie numi\u021bi \u021bigani, \u0219i au \u00eenceput s\u0103 se numeasc\u0103 maghiari \u0219i s\u0103 tr\u0103iasc\u0103 ca ne-romii. Au fost ajuta\u021bi \u00een acest sens de convingerea c\u0103 oricine se declara maghiar, \u0219i nu rom sau \u021bigan, primea mai mult aur din programul guvernului maghiar.<\/p>\n\n\n\n c\u0103 la recens\u0103m\u00e2ntul din 2021 doar 4 dintre ei s-au declarat romi, \u00eens\u0103 la \u0219coal\u0103 au fost \u00eenmatricula\u021bi 26 de elevi romi. Dar cercet\u0103torii spun c\u0103 \u00een satul de 4000 de locuitori tr\u0103iau cel pu\u021bin\u00a0400-450 de romi.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Chiar dac\u0103 se declarau maghiari \u0219i purtau cu m\u00e2ndrie straiele populare secuie\u0219ti atunci c\u00e2nd \u00ee\u0219i permiteau, toat\u0103 lumea din sat \u0219tia c\u0103 erau romi, iar dac\u0103 nimeni nu \u00eei \u00eentreba, ei se numeau \u021bigani sau romi. <\/p>\n\n\n\n Locuiau \u00een trei locuri diferite \u0219i nu socializau \u00eentre ei. Majoritatea locuiau \u00een ghetoul G\u00e1tmegett. Doar c\u00e2teva familii locuiau \u00eentr-un loc numit Hegyben \u0219i se spunea c\u0103 erau scandalagii. Adic\u0103, aveau o reputa\u021bie proast\u0103 \u00een trecut, dar recent au \u00eencercat s\u0103 fac\u0103 afaceri c\u00e2t de c\u00e2t legale. Nu \u0219tiu cu adev\u0103rat, pentru c\u0103 nu \u00eei cunosc, am auzit doar despre ei.\u00a0 <\/p>\n\n\n\n Ceilal\u021bi locuiau pe strada Cig\u00e1ny, cunoscut\u0103 ast\u0103zi ca strada Sf\u00e2ntul Emeric. Aceast\u0103 strad\u0103, format\u0103 din colibe mici \u0219i bar\u0103ci improvizate, este situat\u0103 \u00een partea de sus a localit\u0103\u021bii Zetea, la cap\u0103tul satului. Erau corturari, dar nu la fel de boga\u021bi ca cei care construiser\u0103 palate \u00een Atid, de-a lungul r\u00e2ului Niraj sau pe malul Arie\u0219ului. De\u0219i \u00een alte zone din Transilvania, corturarii \u0219i gaborii se afl\u0103 \u00een v\u00e2rful ierarhiei sociale rome, \u00een Zetea \u0219i \u00een Ciuc ei reprezint\u0103 o clas\u0103 mai pu\u021bin \u00eenst\u0103rit\u0103. <\/p>\n\n\n\n Enik\u0151 Abr\u00e1n, directorul \u0219colii P. Boros Fortun\u00e1t<\/strong>; Elem\u00e9r Sebesty\u00e9n, directorul adjunct, fost director \u0219i consilier local; Andr\u00e1s Kacs\u00f3, fost director adjunct; Csilla Dim\u00e9n, profesoar\u0103 de limba englez\u0103; Attila Nagy, primar<\/strong><\/strong>; cadrele didactice ale \u0219colilor primare de pe strada T\u00f3falva \u0219i stada Bels\u0151; angaja\u021bii Caritas Alba Iulia: Norbert T\u00f3kos, Istv\u00e1n S\u00e1ndor, Kinga No\u00e9mi Varga, Alexandra Benedek; familia Simon; copiii.\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n Organizarea circumscrip\u021biilor este un subiect tabu \u00een Zetea. Ca jurnalist, nu mi-a fost niciodat\u0103 at\u00e2t de greu s\u0103 relatez despre o poveste de succes. Indiferent pe cine \u00eentreb, fie pretind c\u0103 nu au auzit de circumscrip\u021bii, fie nu vor s\u0103 vorbeasc\u0103 despre asta, inclusiv factorii de decizie. Prima persoan\u0103 care a avut curajul s\u0103 explice ce s-a \u00eent\u00e2mplat \u0219i de ce este directorul adjunct, Elem\u00e9r Sebesty\u00e9n. <\/p>\n\n\n\n \u2013 C\u00e2nd \u0219coala din Alszeg s-a \u00eenchis din cauza sc\u0103derii num\u0103rului de elevi \u00eenscri\u0219i, to\u021bi p\u0103rin\u021bii romi au vrut s\u0103-\u0219i \u00eenscrie copiii la \u0219coala de pe strada Bels\u0151, unde jum\u0103tate din clase erau compuse din elevi romi.<\/p>\n\n\n\n P\u0103rin\u021bii maghiari au \u00eenceput s\u0103-\u0219i duc\u0103 copiii la cealalt\u0103 \u0219coal\u0103. Desigur, nu au spus deschis de ce, invoc\u00e2nd diverse motive, cum ar fi faptul c\u0103 bunicii lor locuiau acolo \u0219i copiii puteau merge acas\u0103 la pr\u00e2nz sau c\u0103 fra\u021bii lor frecventau deja acea \u0219coal\u0103. C\u00e2nd un p\u0103rinte care locuia vizavi de \u0219coala de pe strada Bels\u0151 a venit \u0219i a cerut ca copilul s\u0103u s\u0103 fie transferat la \u0219coala din T\u00f3falva, motivul a devenit evident. Ne-am dat seama c\u0103 trebuia s\u0103 facem ceva.<\/p>\n\n\n\n A fost o perioad\u0103 \u00een care jum\u0103tate din clas\u0103 era format\u0103 din romi. A fost o \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare care bea, uneori disp\u0103rea s\u0103pt\u0103m\u00e2ni \u00eentregi \u0219i ea a avut o clas\u0103 de romi timp de un an. Dar romii erau indigna\u021bi de faptul c\u0103 erau segrega\u021bi; nu voiau s\u0103 fie \u00eentr-o clas\u0103 separat\u0103, voiau ca \u0219i copiii lor s\u0103 frecventeze \u0219coala de pe strada Bels\u0151.\u00a0<\/p>\n\n\n\n pentru c\u0103 atunci nu se conformeaz\u0103 normelor majoritare \u00een ceea ce prive\u0219te cerin\u021bele \u0219colare, continu\u0103 directorul adjunct. Dificultatea de adaptare provine din faptul c\u0103 unii au tradi\u021bional un ritm de via\u021b\u0103 diferit; la v\u00e2rsta de 17-18 ani, abandoneaz\u0103 \u0219coala de exemplu din cauz\u0103 c\u0103 fetele\u00a0r\u0103m\u00e2n gravide. \u00cen prezent, avem o elev\u0103 care a anun\u021bat c\u0103 \u00eei cre\u0219te burta \u0219i c\u0103 nu va mai veni la \u0219coal\u0103.<\/p>\n\n\n\n Exist\u0103 un program care ofer\u0103 o burs\u0103 de 700 de lei tinerelor mame care frecventeaz\u0103 \u0219coala, dar, de cele mai multe ori, indiferent c\u00e2t de mult \u00eencerc\u0103m s\u0103 le convingem, ele sunt prea ru\u0219inate s\u0103 revin\u0103 la \u0219coal\u0103.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Am avut o elev\u0103 inteligent\u0103 care \u00eenv\u0103\u021ba exclusiv la \u0219coal\u0103. Nu primea niciun sprijin de acas\u0103 \u0219i a picat clasa a cincea pentru c\u0103 p\u0103rin\u021bii ei au dus-o la lucru \u00een Polonia \u00een luna mai. Nu a putut s\u0103 sus\u021bin\u0103 lucr\u0103rile semestriale, f\u0103r\u0103 de care nu putea absolvi, iar acela\u0219i lucru s-a \u00eent\u00e2mplat \u0219i \u00een anul urm\u0103tor. Dac\u0103 p\u0103rin\u021bii ei ar fi l\u0103sat-o s\u0103 mearg\u0103 la \u0219coal\u0103 \u00een mod regulat, ar fi putut chiar s\u0103 termine liceul pentru c\u0103 avea capacitatea necesar\u0103, concluzioneaz\u0103 directorul adjunct.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Dup\u0103 cum explic\u0103 directorul \u0219colii, Enik\u0151 Abr\u00e1n \u0219i directorul adjunct, Elem\u00e9r Sebesty\u00e9n, 2019 a fost anul \u00een care a devenit clar c\u0103 trebuie f\u0103cut ceva. Aproape jum\u0103tate din clas\u0103 era format\u0103 din romi, ceea ce a dus la \u00eenscrierea a 29 de elevi \u00een clasa A \u0219i a 13 \u00een clasa B. \u0218i schimbarea legii a favorizat desegregarea: dac\u0103 anterior toat\u0103 lumea \u00ee\u0219i putea \u00eenscrie copiii unde dorea, acum a devenit posibil\u0103 organizarea de circumscrip\u021bii. Procesul a fost pus \u00een mi\u0219care \u0219i, dup\u0103 aprobarea de c\u0103tre inspectoratul \u0219colar, o decizie a consiliului din 2020 a confirmat c\u0103 copiii din sus de podul G\u00e1sp\u00e1rok, care \u00eemparte \u00een dou\u0103 a\u0219ezarea rom\u0103 G\u00e1tmegett, vor frecventa \u0219coala T\u00f3falva, iar cei de la pod \u00een jos vor frecventa \u0219coala de pe strada Bels\u0151. <\/p>\n\n\n\n Teoretic acest lucru le-a fost comunicat \u0219i p\u0103rin\u021bilor, dar p\u0103rin\u021bii romi intervieva\u021bi nu erau la curent. C\u00e2nd \u0219i-au \u00eenscris copiii, li s-a spus doar la ce \u0219coal\u0103 \u0219i la ce \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor vor fi repartiza\u021bi copiii lor, dar nu \u0219i de ce. Unii p\u0103rin\u021bi romi au fost ini\u021bial sup\u0103ra\u021bi deoarece copiii lor trebuiau s\u0103 mearg\u0103 la o \u0219coal\u0103 mai \u00eendep\u0103rtat\u0103, de\u0219i frecventaser\u0103 gr\u0103dini\u021ba de pe strada Bels\u0151, dar apoi au acceptat situa\u021bia. <\/p>\n\n\n\n \u2013 Domnul \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor El\u0151d de la \u0219coala T\u00f3falvi s-a ocupat foarte bine de el, iar acum pot spune c\u0103 e mai bine a\u0219a. Sub \u00eendrumarea sa, to\u021bi copiii romi au \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103 citeasc\u0103 \u0219i s\u0103 scrie, a spus una dintre mame. Ea are mai mul\u021bi copii, care au avut probleme la \u0219coal\u0103 pentru c\u0103 erau romi. Una dintre \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare a umilit-o pe fiica ei. A pus-o s\u0103 frece podeaua cu petrol \u00een pantalonii ei albi, noi \u0219i cura\u021bi \u0219i a ironizat-o pentru c\u0103 s-a n\u0103scut f\u0103r\u0103 un bra\u021b.<\/p>\n\n\n\n Iar profesoara rom\u00e2n\u0103 voia cu orice pre\u021b s\u0103-i pice cel\u0103lalt copil. Din aceast\u0103 cauz\u0103, a trebuit s\u0103 se prezinte de mai multe ori la directorul \u0219colii. Fiica ei, care acum este \u00een clasa a IX-a, spune c\u0103 \u0219i ea a avut probleme, a fost tachinat\u0103 \u0219i a trebuit s\u0103 reac\u021bioneze agresiv de una sau dou\u0103 ori, dar de atunci nu a mai avut probleme cu agresorii. Ea inten\u021bioneaz\u0103 s\u0103 termine clasa a XII-a \u0219i studiaz\u0103 turismul. Mama ei o \u00eencurajeaz\u0103. Ea a reu\u0219it s\u0103 termine doar opt clase pentru c\u0103 mama ei se \u00eemboln\u0103vise \u0219i, din momentul respectiv \u201emergeam la \u0219coal\u0103 o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 \u0219i petreceam urm\u0103toarea s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 cu vitele\u201d. <\/p>\n\n\n\n spun profesorii \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103torii. Ei sus\u021bin, de asemenea, c\u0103 elevii romi provoac\u0103 dup\u0103 schimbare mai rar probleme, dec\u00e2t anterior. Cu c\u00e2\u021biva ani \u00een urm\u0103, a avut loc un incident grav, c\u00e2nd un copil rom a \u00eenjunghiat un copil maghiar \u00een picior cu un cu\u021bit, dar, dup\u0103 ce a vizionat \u00eenregistr\u0103rile camerelor de supraveghere, mama maghiar\u0103 \u0219i-a retras pl\u00e2ngerea, deoarece s-a dovedit c\u0103 copilul ei \u00eel h\u0103r\u021buia \u0219i \u00eel tachina pe copilul rom de mult timp.<\/p>\n\n\n\n Exist\u0103 copii problematici \u00een ambele grupuri etnice. Uneori sunt mai mul\u021bi printre maghiari dec\u00e2t printre romi, dar p\u0103rin\u021bii maghiari au dificult\u0103\u021bi \u00een a recunoa\u0219te acest lucru, spune profesoara de englez\u0103 Csilla Dim\u00e9n, care are \u00een prezent \u00eentre unul \u0219i trei copii romi \u00een fiecare clas\u0103. <\/p>\n\n\n\n Ea a \u00eenceput s\u0103-i vad\u0103 pe romi \u00eentr-o alt\u0103 lumin\u0103 c\u00e2nd a \u00eenceput s\u0103 organizeze colecte pentru ei \u00eempreun\u0103 cu asocia\u021bia Gereben. Le vede \u0219i le apreciaz\u0103 eforturile \u0219i \u00eei consider\u0103 foarte ambi\u021bio\u0219i, str\u0103duindu-se s\u0103 se integreze \u00een via\u021ba \u0219colar\u0103 \u0219i comunitar\u0103. Cu toate acestea, mul\u021bi dintre ei au dificult\u0103\u021bi la \u00eenv\u0103\u021b\u0103tur\u0103, motiv pentru care profesoara nu este neap\u0103rat \u00een favoarea desegreg\u0103rii. Ea consider\u0103 c\u0103 ace\u0219tia ar progresa mai bine \u0219i ar fi mai motiva\u021bi dac\u0103 ar concura \u00eentre ei, \u00een loc s\u0103 se confrunte cu un decalaj insurmontabil. <\/p>\n\n\n\n Cu toate acestea, consider\u0103 c\u0103 este important ca ace\u0219tia s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 \u00een sistemul \u0219colar c\u00e2t mai mult timp posibil, deoarece astfel, chiar dac\u0103 nu st\u0103p\u00e2nesc programa \u0219colar\u0103 \u00een m\u0103sura necesar\u0103, pot \u00eenv\u0103\u021ba regulile vie\u021bii sociale. \u00cen opinia sa, sunt tot mai mul\u021bi copii romi care termin\u0103 cel pu\u021bin \u0219coala profesional\u0103: profilul de silvicultur\u0103 este avantajos \u00een acest sens, deoarece, fiind o regiune montan\u0103, exist\u0103 o cerere mare de lucr\u0103tori forestieri, iar copiii care termin\u0103 acest program \u00eencep s\u0103 lucreze cu anumite cuno\u0219tin\u021be \u0219i experien\u021b\u0103.<\/p>\n\n\n\n dar experien\u021ba a ar\u0103tat c\u0103 atunci c\u00e2nd num\u0103rul romilor dep\u0103\u0219e\u0219te un num\u0103r critic, clasele se \u00eempart \u00een grupule\u021be pe criterii etnice, iar incidentele de agresiune fizic\u0103 cresc, nu numai \u00een r\u00e2ndul copiilor, ci \u0219i fa\u021b\u0103 de profesori \u2013 relateaz\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103torii despre un caz petrecut acum mai mul\u021bi ani. <\/p>\n\n\n\n Cu toate acestea, nu se poate vorbi deschis despre acest lucru, deoarece oficial nu exist\u0103 romi \u00een comun\u0103. Deoarece este interzis\u0103 prin lege, nici segregare nu exist\u0103, a\u0219a c\u0103 problema nu poate fi rezolvat\u0103 pe aceast\u0103 baz\u0103. Din acest motiv, nu pot aplica nici la programele dedicate romilor. De aici este frumos s\u0103 c\u00e2\u0219tigi fa\u021b\u0103 de segregare. <\/p>\n\n\n\n Directoarea spune c\u0103 se lupt\u0103 mult \u00eempotriva abandonului \u0219colar \u0219i merge chiar \u00een comuna vecin\u0103, Satu Mare, pentru a recruta elevi.<\/p>\n\n\n\n \u0218coala din Zetelaka ob\u021bine rezultate relativ bune p\u00e2n\u0103 la clasa a VIII-a \u2013 analiz\u00e2nd statisticile \u0219i rapoartele inspectoratului \u0219colar, de fapt, doar la limba rom\u00e2n\u0103 apar probleme peste medie. \u00cens\u0103, ulterior, elevii buni sunt atra\u0219i de ora\u0219ul apropiat, ceea ce creeaz\u0103 un cerc vicios: din cauza rezultatelor slabe la bacalaureat, nici cei care ar fi fost mul\u021bumi\u021bi de oferta profesional\u0103 a \u0219colii nu r\u0103m\u00e2n aici.<\/p>\n\n\n\n Conform datelor furnizate de Izs\u00e1k-Sz\u00e9kely L\u00f3r\u00e1nt, inspector \u0219colar Harghita, \u00een acest an sunt \u00eenscri\u0219i \u00een \u0219colile din jude\u021b un total de 3.602 copii romi, de la gr\u0103dini\u021b\u0103 p\u00e2n\u0103 la liceu, dintre care dou\u0103 treimi \u00een zone rurale. \u00cen 19 institu\u021bii de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, propor\u021bia acestora dep\u0103\u0219e\u0219te 60%, ceea ce constituie segregare dac\u0103 acest lucru nu reflect\u0103 compozi\u021bia etnic\u0103 a localit\u0103\u021bii.<\/p>\n\n\n\n Printre acestea se num\u0103r\u0103 \u0219colile elementare din \u201eSomly\u00f3\u201d, \u201eErd\u0151alja\u201d din Miercurea Ciuc, \u0219coala \u201eFabrica de c\u0103r\u0103mid\u0103\u201d \u0219i gr\u0103dini\u021ba \u201ePitypang\u201d din Gheorgheni, gr\u0103dini\u021ba \u201eFic\u00e1nka \u2013 K\u00e9zenfogva\u201d din Odorheiu Secuiesc \u0219i \u0219coala general\u0103 Tompa L\u00e1szl\u00f3 din \u201eBudv\u00e1r\u201d, cu un total de 330 de elevi. Aceasta reprezint\u0103 aproape o zecime din totalul copiilor romi.<\/p>\n\n\n\n \u00cen baza cercet\u0103rilor realizate de sociologii Andrea S\u00f3lyom \u0219i Tam\u00e1s Kiss<\/a> familiile de romi au fost \u00eempinse tot mai mult din ora\u0219e spre rural din cauza evacu\u0103rilor \u0219i a vie\u021bii costisitoare de la ora\u0219. De aceea, peste 2000 de copii romi frecventeaz\u0103 institu\u021bii din mediul rural, unde sufer\u0103 un dublu dezavantaj. Nivelul de preg\u0103tire a cadrelor didactice \u0219i dezvoltarea infrastructurii sunt, \u00een general, invers propor\u021bionale cu num\u0103rul de copii romi.<\/p>\n\n\n\n \u00cen zonele rurale, 421 de copii romi frecventeaz\u0103 institu\u021bii \u00een care reprezint\u0103 peste 60% din efectivul de elevi, ceea ce \u00eenseamn\u0103 16 institu\u021bii de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt. Aceasta include zona de acoperire a localit\u0103\u021bii Cristuru Secuiesc \u0219i regiunile Ciucul de Jos \u0219i Pl\u0103ie\u0219ii de Jos. Aproape jum\u0103tate dintre copiii romi \u00eenscri\u0219i \u00een \u0219colile rurale (920) frecventeaz\u0103 \u0219coli \u00een care romii reprezint\u0103 peste 30% din totalul elevilor. \u00cen zonele urbane, aceast\u0103 propor\u021bie este de peste jum\u0103tate, adic\u0103 659 din 1.092 de copii.<\/p>\n\n\n\n Num\u0103rul \u00een sc\u0103dere al copiilor din clasele maghiare \u0219i rom\u00e2ne\u0219ti oblig\u0103 factorii de decizie \u0219i directorii, altfel indiferen\u021bi sau chiar rasi\u0219ti, s\u0103 se deschid\u0103 c\u0103tre comunitatea rom\u0103. \u0218i, de\u0219i \u00eencet, se v\u0103d rezultatele deschiderii.<\/p>\n\n\n\n La ultimul recens\u0103m\u00e2nt, patru persoane din satul Zetelaka s-au declarat fiind de etnie rom\u0103, iar potrivit directoarei Enik\u0151 Abr\u00e1n, doar 26 au ales etnia rom\u0103 la \u00eenscrierea la \u0219coal\u0103. Unii p\u0103rin\u021bi chiar au certat secretara pentru c\u0103 i-a jignit, spun\u00e2nd c\u0103 nu sunt \u021bigani. \u201eCe limb\u0103 vorbim? Maghiar\u0103, deci suntem maghiari!\u201d<\/p>\n\n\n\n Aceasta \u00eenseamn\u0103, pe l\u00e2ng\u0103 c\u0103 au identitate maghiar\u0103, \u0219i faptul c\u0103 nu sunt eligibili pentru programele destinate romilor.<\/p>\n\n\n\n Directoarea spune c\u0103 lupt\u0103 cu \u00eenver\u0219unare \u00eempotriva abandonului \u0219colar \u0219i merge chiar \u00een satul vecin Satu Mare pentru a recruta elevi.<\/p>\n\n\n\n \u0218coala din Zetea ob\u021bine rezultate relativ bune p\u00e2n\u0103 la clasa a VIII-a \u2013 analiz\u00e2nd datele statistice \u0219i rapoartele inspectoratului \u0219colar, se constat\u0103 c\u0103 doar la limba rom\u00e2n\u0103 exist\u0103 probleme. Dup\u0103 aceea, \u00eens\u0103, elevii buni sunt atra\u0219i de ora\u0219ul din apropiere, cre\u00e2nd un cerc vicios: din cauza rezultatelor slabe la examenul de bacalaureat, chiar \u0219i cei care ar fi potrivi\u021bi pentru programele profesionale ale \u0219colii nu r\u0103m\u00e2n aici. <\/p>\n\n\n\n Este o coinciden\u021b\u0103 fericit\u0103 faptul c\u0103 situa\u021bia financiar\u0103 a p\u0103rin\u021bilor romi se \u00eembun\u0103t\u0103\u021be\u0219te exponen\u021bial datorit\u0103 muncii \u00een str\u0103in\u0103tate. To\u021bi cei implica\u021bi, de la trec\u0103torii de pe strad\u0103 la administratorul centrului comunitar, profesori \u0219i directori de \u0219coli, p\u00e2n\u0103 la primar, spun c\u0103 \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea situa\u021biei lor financiare a schimbat foarte mult modul \u00een care sunt percepu\u021bi romii.<\/p>\n\n\n\n \u201eNu e nimic \u00een neregul\u0103 cu ei, sunt oameni cinsti\u021bi \u0219i muncitori!\u201d, spune o femeie \u00een v\u00e2rst\u0103, ag\u0103\u021b\u00e2nd cheia por\u021bii pe strada de dincoace de r\u00e2u, oarecum indignat\u0103 de \u00eentrebare. O alt\u0103 femeie spune c\u0103 \u201eam devenit mai empatici, ne toler\u0103m mai bine unii pe al\u021bii\u201d. <\/p>\n\n\n\n Acum 10-15 ani, romii erau asocia\u021bi cu criminalitatea \u00een discursul public din Secuime. Acum, vorbind cu mul\u021bi maghiari din Zetea, a devenit evident c\u0103 nu etnia, ci s\u0103r\u0103cia sau, eventual, mediul familial defavorizat sunt asociate cu furtul. Ei au mai spus c\u0103 oamenii nu fur\u0103 din r\u0103utate, ci pentru c\u0103 sunt obliga\u021bi s\u0103 \u201eob\u021bin\u0103\u201d lucruri pentru a supravie\u021bui.<\/p>\n\n\n\n Nu am reu\u0219it s\u0103 vorbesc cu niciun p\u0103rinte maghiar care s\u0103 recunoasc\u0103 c\u0103 \u0219i-a transferat copiii la o alt\u0103 \u0219coal\u0103 din cauza colegilor lor romi. Potrivit profesorilor, ace\u0219tia nu au protestat \u00eempotriva schimb\u0103rii, ci \u201es-au pl\u00e2ns doar c\u00e2nd colegii de zece ani i-au b\u0103tut pe cei de \u0219ase ani \u00een drum spre cas\u0103\u201d.<\/p>\n\n\n\n C\u00e2nd era copil, copiii romi erau \u201emurdari, st\u0103teau \u00een ultima banc\u0103 \u0219i abandonau \u0219coala primar\u0103, dar ast\u0103zi situa\u021bia este complet diferit\u0103\u201d \u2013 \u00eel presez pe primar s\u0103-mi dea un r\u0103spuns, deoarece nu vrea mai bine s\u0103 spun\u0103 nimic care ar putea suna negativ. Este foarte atent la situa\u021bia actual\u0103, fundamental bun\u0103, \u00een care au investit munc\u0103 mult\u0103. Dar solu\u021biile se nasc numai din probleme.\u00a0<\/p>\n\n\n\n El spune c\u0103, atunci c\u00e2nd a \u00eenceput s\u0103 lucreze ca primar \u00een 2012, existau probleme. \u00cen fiecare zi, grupuri de romi veneau la prim\u0103rie \u0219i \u00eencercau s\u0103 exercite presiuni, f\u0103c\u00e2nd mult zgomot pentru a-\u0219i impune voin\u021ba. Atunci a \u00eent\u00e2lnit pentru prima dat\u0103 problema maghiaro-rom\u0103 \u0219i diferen\u021bele culturale \u0219i sociale.<\/p>\n\n\n\n El spune c\u0103 nu \u0219tie prea multe despre romi, dar \u00ee\u0219i d\u0103 seama c\u0103, \u00een calitate de primar, este responsabilitatea lui s\u0103 schimbe situa\u021bia \u00een interesul coexisten\u021bei pa\u0219nice; problemele nu pot fi ascunse sub pre\u0219. Dar nu po\u021bi impune majorit\u0103\u021bii ceva pentru care nu este \u00eenc\u0103 preg\u0103tit\u0103. El crede c\u0103 zidurile trebuie d\u0103r\u00e2mate de ambele p\u0103r\u021bi. <\/p>\n\n\n\n al c\u0103rei personal lucreaz\u0103 \u0219i ca mediatori \u00een via\u021ba celor dou\u0103 comunit\u0103\u021bi. Managerul de program Istv\u00e1n S\u00e1ndor explic\u0103 c\u0103 organizeaz\u0103 multe programe comune, cum ar fi programul de cur\u0103\u021bare al str\u0103zilor a\u0219ez\u0103rii rome, iar cu aceast\u0103 ocazie grupul de v\u00e2rstnici din Zetea g\u0103te\u0219te pentru ei, iar apoi m\u0103n\u00e2nc\u0103 \u00eempreun\u0103. <\/p>\n\n\n\n Mesajul transmis romilor este c\u0103 ungurii din Zetea doresc ca a\u0219ezarea romilor s\u0103 fie frumoas\u0103 \u0219i ordonat\u0103 \u0219i sunt dispu\u0219i s\u0103 depun\u0103 eforturi \u00een acest sens. Alternativ, personalul Caritas adun\u0103 \u0219i clasific\u0103 solicit\u0103rile celor care locuiesc \u00een ghetoul romilor \u0219i le prezint\u0103 prim\u0103riei. \u00cen acest fel, problemele nu sunt fragmentate \u0219i, de asemenea, ajut\u0103 la formularea lor, astfel \u00eenc\u00e2t p\u0103r\u021bile nu numai s\u0103 se asculte, ci \u0219i s\u0103 se \u00een\u021beleag\u0103 reciproc. <\/p>\n\n\n\n \u00cen timp ce situa\u021bia \u00eenv\u0103\u021b\u0103torilor de pe strada Bels\u0151 s-a \u00eembun\u0103t\u0103\u021bit vizibil, \u00eenv\u0103\u021b\u0103torii de la \u0219coala de pe strada T\u00f3falva au fost \u0219oca\u021bi s\u0103 constate c\u0103, dup\u0103 reorganizarea circumscrip\u021biilor \u0219colare, \u00een clasele lor s-au trezit brusc cu mul\u021bi copii romi. Elevii din actuala clas\u0103 a a V-a au fost prima lui genera\u021bie, iar\u00a0potrivit \u00eenv\u0103\u021b\u0103torului lor, cei cinci ani petrecu\u021bi cu cei opt copii romi, dintre care doi erau deja repeten\u021bi, \u201eau fost dificili\u201d. Unul dintre ei a r\u0103mas repetent din nou, \u00een timp ce ceilal\u021bi au reu\u0219it s\u0103 treac\u0103 \u00een clasa a V-a.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Deoarece strada Cig\u00e1ny \u0219i Hegy apar\u021bin de ei, de la \u00eenfiin\u021barea circumscrip\u021biei, au avut mai mul\u021bi copii romi dec\u00e2t cei din \u0219coala de pe strada Bels\u0151. <\/p>\n\n\n\n \u00cenv\u0103\u021b\u0103torii de pe strada Bels\u0151, pe de alt\u0103 parte, sunt u\u0219ura\u021bi. Ei spun c\u0103, pe de o parte, este foarte bine c\u0103 oportunit\u0103\u021bile de munc\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate au \u00eembun\u0103t\u0103\u021bit considerabil situa\u021bia financiar\u0103 a p\u0103rin\u021bilor \u0219i c\u0103 nu mai exist\u0103 probleme de igien\u0103. <\/p>\n\n\n\n \u201eAcum aproximativ zece ani, una dintre colegele mele a f\u0103cut icter pentru c\u0103 avea probleme cu copiii care nu foloseau toaleta \u00een mod corespunz\u0103tor. De atunci, lumea s-a deschis pentru romi, ace\u0219tia au devenit mai exigen\u021bi, iar p\u0103rin\u021bii romi vor acum s\u0103 le ofere copiilor lor acelea\u0219i lucruri pe care le primesc copiii maghiari\u201d, poveste\u0219te o \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare.<\/p>\n\n\n\n Pe de alt\u0103 parte, \u00eens\u0103, rezultatul muncii \u00een str\u0103in\u0103tate, \u00een special \u00een cazul corturarilor, este c\u0103 ei \u00ee\u0219i duc copii \u00een Polonia sau Fran\u021ba \u00een aprilie \u0219i adesea sunt adu\u0219i \u00eenapoi abia la sf\u00e2r\u0219itul lunii noiembrie sau la \u00eenceputul lui decembrie. P\u00e2n\u0103 atunci, nu frecventeaz\u0103 \u0219coala \u0219i nu pot fi evalua\u021bi, ceea ce \u00eenseamn\u0103 c\u0103 trebuie s\u0103 repete anul precedent. Anul trecut, unul dintre elevii mei din clasa I m-a primit \u00een sal\u0103 spun\u00e2ndu-mi c\u0103 colegul s\u0103u rom a fost aici, iar la plecare \u0219i-a luat r\u0103mas bun, spun\u00e2nd: \u201eSpune\u021b-i doamnei c\u0103 am plecat \u00een Fran\u021ba. M\u0103 \u00eentorc cur\u00e2nd\u201d, poveste\u0219te una dintre \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare.<\/p>\n\n\n\n O alt\u0103 problem\u0103 este diferen\u021ba mare de v\u00e2rst\u0103 permis\u0103 de lege. Din cauza repet\u0103rii anilor de studiu se \u00eent\u00e2mpl\u0103 ca un copil de abia \u0219ase ani s\u0103-\u0219i admire colegul de clas\u0103 de zece ani, care este aproape un b\u0103rbat, cu p\u0103rul gelat \u0219i pantofi negri lucio\u0219i, spune o \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare de pe strada Bels\u0151. <\/p>\n\n\n\n \u2013 Copilul de 10 ani \u0219i cel de 6 ani pot avea acela\u0219i nivel de educa\u021bie, dar celui de 6 ani \u00eenc\u0103 trebuie s\u0103 i se spun\u0103 pove\u0219ti, \u00een timp ce cel de 10 ani este adesea preocupat de fete sau b\u0103ie\u021bi, iar \u00een doi sau trei ani se va c\u0103s\u0103tori, se pl\u00e2nge un cadru didactic de pe strada T\u00f3falva. <\/p>\n\n\n\n Dintre cei cinci \u00eenv\u0103\u021b\u0103tori ai \u0219colii T\u00f3falva, poate unul singur nu are nicio problem\u0103 cu circumscrip\u021biile \u0219colare. Are \u00een clas\u0103 o feti\u021b\u0103 rom\u0103 care s-a integrat perfect \u0219i este o elev\u0103 bun\u0103, dar via\u021ba a devenit mai dificil\u0103 pentru celelalte cadre didactice.<\/p>\n\n\n\n Unul dintre ei \u00eentreab\u0103 cu speran\u021b\u0103 dac\u0103 articolul ar putea duce la vreo ac\u021biune oficial\u0103, deoarece \u00een clasa lui sunt mul\u021bi copii romi \u0219i multe probleme. Acest lucru m\u0103 surprinde pentru c\u0103 am primit multe feedback-uri pozitive despre el din partea p\u0103rin\u021bilor romi. <\/p>\n\n\n\n Potrivit unui alt \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor ar fi mai bine dac\u0103 ar merge \u00een clase separate, a\u0219a cum f\u0103ceau \u00een trecut. El consider\u0103 c\u0103 se pun doar a\u0219tept\u0103ri asupra lor: c\u0103 ar trebui s\u0103 trateze copiii romi la fel ca pe copiii maghiari, dar p\u0103rin\u021bii romi nici m\u0103car nu ascult\u0103 cererile lor. C\u0103 \u201eeste \u00een regul\u0103 dac\u0103 copilul lor este bolnav sau pleac\u0103 din localitate \u0219i lipse\u0219te de la \u0219coal\u0103, dar ar trebui s\u0103 sune cadrul didactic. Apoi vin \u0219i aduc adeverin\u021ba. Dar adeverin\u021ba nu \u00eei \u00eenva\u021b\u0103 s\u0103 citeasc\u0103 \u0219i s\u0103 scrie!\u201d spune el.<\/p>\n\n\n\n Problema segreg\u0103rii, astfel cum este definit\u0103 \u00een regulamentul-cadru \u00een materie al Ministerului Educa\u021biei, este c\u0103 aceasta duce la rate ridicate de abandon \u0219colar, dificult\u0103\u021bi \u00een continuarea studiilor, perpetueaz\u0103 prejudec\u0103\u021bile sociale, cre\u0219te costurile sociale \u0219i reduce veniturile din economie. Conform datelor OCDE, persoanele care cresc \u00een s\u0103r\u0103cie \u0219i beneficiaz\u0103 de o educa\u021bie segregat\u0103 pl\u0103tesc \u00een medie cu 10-30 % mai pu\u021bine impozite pe parcursul vie\u021bii dec\u00e2t semenii lor care beneficiaz\u0103 de o educa\u021bie integrat\u0103, ceea ce reprezint\u0103 o pierdere direct\u0103 de venituri pentru stat.<\/p>\n\n\n\n M\u00e1ria Cor\u00e9, \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare de etnie rom\u0103 ne-a vorbit \u00een podcastul \u00c1tl\u00e1tsz\u00f3 Airday <\/a>despre faptul c\u0103 segregarea este justificat\u0103 doar dac\u0103 nu exist\u0103 alte solu\u021bii, respectiv temporar p\u00e2n\u0103 c\u00e2nd copiii r\u0103ma\u0219i \u00een urm\u0103 vor frecventa orele remediale pentru a recupera din decalaj. Dup\u0103 aceea, chiar dac\u0103 exist\u0103 distan\u021b\u0103 fizic\u0103, trebuie s\u0103 se asigure autobuze \u0219colare \u0219i copiii trebuie s\u0103 fie educa\u021bi \u00een condi\u021bii de desegregare. <\/p>\n\n\n\n Cadrele didactice v\u0103d mul\u021bi copii romi \u00a0talenta\u021bi pierz\u00e2ndu-se pentru c\u0103 p\u0103rin\u021bii lor nu \u00eei sus\u021bin. Acest lucru se datoreaz\u0103 \u00een principal faptului c\u0103 nu \u00eei pot ajuta la \u00eenv\u0103\u021b\u0103tur\u0103 sau pentru c\u0103 se afl\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate, iar copiii sunt \u00eengriji\u021bi de bunici. Bunicii \u00eei hr\u0103nesc \u0219i \u00eei \u00eengrijesc, dar nu \u00eei pot ajuta la \u00eenv\u0103\u021b\u0103tur\u0103, a\u0219a c\u0103 ace\u0219ti copii r\u0103m\u00e2n \u00een urm\u0103. \u201eEste p\u0103cat pentru c\u0103 sunt de\u0219tep\u021bi \u0219i au fost printre primii care au \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103 citeasc\u0103\u201d, spune un \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor lor despre doi gemeni romi. <\/p>\n\n\n\n Profesorii au fost deosebit de \u00eenc\u00e2nta\u021bi c\u0103 p\u0103rin\u021bii romi au participat \u0219i la serb\u0103rile \u0219colare, precum serbarea alfabetului. \u00cen trecut, acest lucru nu se \u00eent\u00e2mpla. Copiii erau exclu\u0219i din excursiile \u0219colare (acest lucru se \u00eent\u00e2mpl\u0103 \u0219i ast\u0103zi, deoarece p\u0103rin\u021bii romi se tem s\u0103-\u0219i lase copiii s\u0103 participe la excursii \u00een afara localit\u0103\u021bii), \u0219i chiar dac\u0103 participau la festivit\u0103\u021bi, p\u0103rin\u021bii lor tot nu erau prezen\u021bi. Poate c\u0103 au urm\u0103rit spectacolul, dar nu au r\u0103mas la ceai. <\/p>\n\n\n\n Ei \u00eenc\u0103 stau adesea deoparte, dar sunt prezen\u021bi. \u00cenv\u0103\u021b\u0103torii sunt cu at\u00e2t mai \u00eenc\u00e2nta\u021bi s\u0103 fie \u00eempreun\u0103 cu ei, cu c\u00e2t ace\u0219ti p\u0103rin\u021bi le-au fost elevi.<\/p>\n\n\n\n care nu este caracteristic\u0103 familiilor de etnie rom\u0103, dar apare mai frecvent la ei, este c\u0103 elevii stau mult pe telefon, se culc\u0103 t\u00e2rziu, sunt obosi\u021bi, diminea\u021ba sunt tensiona\u021bi, unii consum\u0103 b\u0103uturi energizante,\u00a0se pl\u00e2ng \u00eenv\u0103\u021b\u0103torii.<\/p>\n\n\n\n \u00cenc\u0103 majoritatea copiilor romi provin din medii familiale instabile: unul sau ambii p\u0103rin\u021bi sunt \u00een str\u0103in\u0103tate, sufer\u0103 de boli cronice, boli mintale sau tr\u0103iesc \u00een familii reconstituite. Acest lucru \u00ee\u0219i las\u0103 amprenta asupra comportamentului copiilor: c\u00e2nd p\u0103rin\u021bii lor sosesc sau pleac\u0103, copiii lor \u201e\u00ee\u0219i ies din min\u021bi\u201d. Sunt mai pu\u021bine familii numeroase dec\u00e2t \u00eenainte, dar se \u00eent\u00e2mpl\u0103 \u00eenc\u0103 ca o fat\u0103 din clasa a opta \u0219i tat\u0103l ei bolnav s\u0103 fie nevoi\u021bi s\u0103 aib\u0103 grij\u0103 de doi sau trei fra\u021bi mai mici timp de luni de zile, \u00een timp ce mama lor lucreaz\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate pentru a c\u00e2\u0219tiga bani. Sau fra\u021bii vitregi mai mari sunt \u00een grija statului, \u00een timp ce se construie\u0219te casa \u00een care vor putea locui to\u021bi \u00eempreun\u0103. <\/p>\n\n\n\n \u00cenv\u0103\u021b\u0103torii nu sunt \u00een m\u0103sur\u0103 s\u0103 compenseze aceste deficien\u021be \u0219i, dup\u0103 cum se pare, nu au beneficiat de nicio formare organizat\u0103 \u00een domeniul metodicii pred\u0103rii elevilor din medii defavorizate sau al culturii rome. De exemplu, mul\u021bi profesori sunt nemul\u021bumi\u021bi de faptul c\u0103 unii p\u0103rin\u021bi mint. <\/p>\n\n\n\n \u00cens\u0103, ceea ce \u00een cultura noastr\u0103 este considerat o minciun\u0103, \u00een cultura altora se consider\u0103 polite\u021be: a spune ceea ce se a\u0219teapt\u0103 de la ei. Este posibil ca \u00een acel moment s\u0103 fie sincer convins c\u0103 spune adev\u0103rul c\u00e2nd afirm\u0103 c\u0103 copilul s\u0103u va merge la \u0219coal\u0103 s\u0103pt\u0103m\u00e2na viitoare, deoarece \u00een acel context spune adev\u0103rul persoanei cu care vorbe\u0219te, iar apoi, \u00eentr-un alt context, pleac\u0103 cu copilul pentru a c\u00e2\u0219tiga bani. Pentru c\u0103 a pune m\u00e2ncare pe mas\u0103 \u0219i familia au prioritate fa\u021b\u0103 de promisiunea anterioar\u0103, iar ei nici m\u0103car nu \u00een\u021beleg care este problema \u00een acest context.\u00a0<\/p>\n\n\n\n \u00cen ceea ce prive\u0219te formarea cadrelor didactice, \u00eens\u0103, op\u021biunile sunt limitate. Un singur \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor ne-a spus c\u0103, \u00een calitate de profesor pentru programul de dup\u0103-amiaz\u0103, a participat la cursurile organizate \u00een perioada \u00een care Andr\u00e1s Kacs\u00f3 era director adjunct, axate pe cultura rom\u0103. \u00cen afara acestora, Caritas a mai organizat o prezentare pe aceast\u0103 tem\u0103.<\/p>\n\n\n\n Am contactat Inspectoratul \u0218colar Jude\u021bean \u0219i Casa Corpului Didactic \u201eAp\u00e1czai Csere J\u00e1nos\u201d pentru a afla dac\u0103 exist\u0103 form\u0103ri similare disponibile \u00een limba maghiar\u0103. Reprezentan\u021bii Casei Corpului Didactic ne-au spus c\u0103 organizeaz\u0103 periodic cursuri dedicate educa\u021biei copiilor din medii defavorizate \u0219i cu cerin\u021be educa\u021bionale speciale. Anul acesta este programat\u0103 \u0219i o formare cu tematic\u0103 rom\u0103, \u00eens\u0103 participarea este contra cost, taxa fiind de aproximativ 300 de lei.<\/p>\n\n\n\n Tot de aici am aflat c\u0103 urmeaz\u0103 s\u0103 fie lansate \u0219i cursuri de formare pentru mediatori \u0219colari \u0219i sanitari, \u00eens\u0103 taxa de \u00eenscriere este considerabil mai mare: 2.000 de lei.<\/p>\n\n\n\n deci nu poate da detalii, afirm\u0103 el \u00een cadrul discu\u021biei noastre. El a investit mult\u0103 energie \u00een \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea vie\u021bii comunit\u0103\u021bii rome \u0219i, mai presus de toate, \u00een coexisten\u021ba dintre romi \u0219i maghiari. <\/p>\n\n\n\n El poate contribui la crearea infrastructurii: apa potabil\u0103 a fost introdus\u0103 \u00een ghetoul G\u00e1tmegett, iar acum sunt planificate asfaltarea \u0219i canalizarea. Attila Nagy spune c\u0103 tot mai mul\u021bi oameni din zon\u0103 respect\u0103 regulile de construc\u021bie, construiesc pe terenuri \u00eenregistrate legal \u0219i pl\u0103tesc taxe, chiar \u0219i printre romi, de\u0219i exist\u0103 \u00eenc\u0103 multe restan\u021be la plata taxelor \u00een aceast\u0103 comunitate. Coexisten\u021ba dintre romi \u0219i maghiari a fost favorizat\u0103 \u0219i de introducerea poli\u021biei locale, interzicerea v\u00e2nz\u0103torilor ambulan\u021bi \u0219i aplicarea mai strict\u0103 a condi\u021biilor de locuire: se poate muta \u00een Zetea oricine nu are datorii fiscale \u00een alt\u0103 parte \u0219i \u00eendepline\u0219te condi\u021biile de locuire prev\u0103zute de lege.<\/p>\n\n\n\n El a fost cel care a sus\u021binut \u00een primul r\u00e2nd activitatea Caritas, \u00een cazul nostru activit\u0103\u021bile de dup\u0103-amiaz\u0103. A \u00eenceput ca un program finan\u021bat printr-un proiect, iar c\u00e2nd proiectul a expirat, el a \u00eentrebat conducerea \u0219colii dac\u0103 programul a avut succes sau dac\u0103 ar trebui \u00eentrerupt. <\/p>\n\n\n\n \u2013 a fost r\u0103spunsul. \u00cenv\u0103\u021b\u0103torii spun c\u0103 lucreaz\u0103 bine \u00eempreun\u0103 cu organiza\u021bia Caritas \u0219i rela\u021bia e reciproc\u0103 pentru c\u0103 \u0219i organiza\u021bia civil\u0103 e mul\u021bumit\u0103. I-au \u00eenv\u0103\u021bat pe copiii s\u0103 citeasc\u0103 \u0219i s\u0103 scrie \u00eempreun\u0103, iar \u00eenv\u0103\u021b\u0103torii de la \u0219coal\u0103 sunt bucuro\u0219i c\u0103 \u00eei ajut\u0103. \u0218i ar fi \u0219i mai bine dac\u0103 ar veni mai mul\u021bi oameni aici, zic ei.<\/p>\n\n\n\n Spa\u021biul, \u00eens\u0103, nu este unul ideal. Pere\u021bii sunt foarte umezi, aerul este greu, \u00eenc\u0103rcat de umezeal\u0103; dup\u0103 zece minute sunt nevoit\u0103 s\u0103 ies, pentru c\u0103 nu mai pot respira. Situa\u021bia este \u021binut\u0103 sub control cu ajutorul unor dezumidificatoare. Abia mai t\u00e2rziu observ c\u0103 grupul sanitar este separat \u00eentr-una dintre s\u0103lile de studiu, care este folosit\u0103 \u0219i ca spa\u021biu de depozitare.<\/p>\n\n\n\n Potrivit informa\u021biilor noastre, primarul a \u00eencercat de mai multe ori s\u0103 mute centrul, fiind con\u0219tient \u0219i el de faptul c\u0103 spa\u021biul nu este unul s\u0103n\u0103tos, \u00eens\u0103 acest lucru s-a dovedit dificil din mai multe motive, inclusiv din cauza opozi\u021biei ferme a unei p\u0103r\u021bi a comunit\u0103\u021bii. Ar fi important s\u0103 se g\u0103seasc\u0103 un spa\u021biu central adecvat: cl\u0103direa fostei \u0219coli din Alszeg, \u00eenchis\u0103 \u00eentre timp, ar fi fost potrivit\u0103, la fel ca \u0219i unele dintre \u0219colile din centrul localit\u0103\u021bii, \u00eens\u0103 p\u0103r\u021bile implicate nu au fost de acord.<\/p>\n\n\n\n \u00cen ciuda acestor condi\u021bii, pentru activit\u0103\u021bile de dup\u0103-amiaz\u0103 exist\u0103 \u00eentotdeauna mai mul\u021bi solicitan\u021bi dec\u00e2t locuri disponibile. Legea prevede un ordin clar de prioritizare pentru \u00eenscrierea copiilor, ne arat\u0103 Kelemen Bor\u00f3ka, indic\u00e2nd documentele relevante. Centrul func\u021bioneaz\u0103 cu doi angaja\u021bi cu norm\u0103 \u00eentreag\u0103 \u0219i unul cu jum\u0103tate de norm\u0103. Activit\u0103\u021bile sunt coordonate de Norbert T\u00f3kos, psihologul este Kinga No\u00e9mi Varga, iar asistentul social este Kelemen Bor\u00f3ka.<\/p>\n\n\n\n Printre altele, Bor\u00f3ka organizeaz\u0103 vizite familiale \u0219i este responsabil\u0103 de men\u021binerea contactului. Norbi \u0219i No\u00e9mi sunt prezen\u021bi \u00eentre orele 8:00 \u0219i 16:00, la sediul situat l\u00e2ng\u0103 cl\u0103direa principal\u0103 a \u0218colii P. Boros Fortun\u00e1t, \u00een subsolul bibliotecii. <\/p>\n\n\n\n Diminea\u021ba se ocup\u0103 de h\u00e2rtii \u0219i preg\u0103tirile pentru activit\u0103\u021bile de dup\u0103-amiaz\u0103, iar copiii sosesc dup\u0103 ora 12. Pr\u00e2nzul, temele \u0219i activit\u0103\u021bile individuale reprezint\u0103 programul \u00een fiecare dup\u0103-amiaz\u0103. Cu excep\u021bia zilei de vineri c\u00e2nd au \u0219i activit\u0103\u021bile <\/a>pentru corul Superar. Este un program socio-muzical care dezvolt\u0103 spiritul comunitar, distreaz\u0103, ofer\u0103 un sentiment de \u00eemplinire \u0219i, \u00een acela\u0219i timp, dezvolt\u0103 abilit\u0103\u021bi de respectare a regulilor, spune Norbi.<\/p>\n\n\n\n Au trecut opt ani din 2017, iar acum prima promo\u021bie de elevi care au \u00eenceput \u00een clasa \u00eent\u00e2i a absolvit. \u00cen timp ce \u00een 2023 o propor\u021bie de 29% dintre elevi au ob\u021binut o medie sub cinci, 28%\u00a0\u00een 2024 \u0219i doar 18% \u00een 2025. Deci, notele mici au crescut, iar mediile la Evaluarea Na\u021bional\u0103<\/a> prezint\u0103 o tendin\u021b\u0103 cresc\u0103toare la anumite materii.\u00a0\u00cen timp ce \u00een 2017-2018 au abandonat 8 elevi din care 6 au fost romi, \u00een anul \u0219colar 2023-2024 au abandonat doar 4, ce-i drept cu to\u021bi au fost romi.\u00a0<\/p>\n\n\n\n A\u0219adar, strategia func\u021bioneaz\u0103 pe baza rapoartelor celor implica\u021bi \u0219i a cifrelor de care dispunem. Nu voi intra \u00een detalii despre modul \u00een care autorit\u0103\u021bile m-au adus la lacrimi cu datele lor. Pe scurt: tabelele au venit sub form\u0103 de imagini, f\u0103r\u0103 interpretare, cu abrevieri, \u00een format miniatural. De fapt, rezultatele evalu\u0103rilor na\u021bionale efectuate \u00een r\u00e2ndul elevilor din clasele a II-a \u0219i a IV-a ar putea fi relevante, dar nici \u0219coala, nici inspectoratul \u0219colar nu stocheaz\u0103 date despre acestea. Iar rapoartele anuale ale inspectoratului \u0219colar au criterii diferite \u00een fiecare an, ceea ce face imposibil\u0103 compara\u021bia. Din p\u0103cate, nu putem compara autobuzele despre care s-a discutat \u00een 2021 cu rezultatele copiilor din clasa a VIII-a \u00een 2023. <\/p>\n\n\n\n Situa\u021bia romilor din jude\u021bul Harghita nu este facilitat\u0103 nici de faptul c\u0103 inspectorul pentru romi, Attila Kari, decedat recent, a fost \u00eenlocuit de un fost primar care lucreaz\u0103 cu jum\u0103tate de norm\u0103, L\u00f3r\u00e1nd Izs\u00e1k-Sz\u00e9kely, care, oric\u00e2t de bine inten\u021bionat ar fi, nu poate schimba lumea \u00een patru ore pe zi.<\/p>\n\n\n\n \u00cen Zetea s-ar mai putea sensibiliza opinia public\u0103 \u0219i s-ar putea promova valorile culturii rome, astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 nu aib\u0103 loc asimilarea, adic\u0103 integrarea, ci mai degrab\u0103 incluziunea. Acest lucru ar permite romilor s\u0103-\u0219i accepte identitatea, iar cadrele didactice ar \u00een\u021belege mai bine de ce copiii romi se comport\u0103 diferit fa\u021b\u0103 de colegii lor.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Situa\u021bia din Zetea poate fi implementat\u0103 \u0219i \u00een alte a\u0219ez\u0103ri<\/strong>, \u00een special \u00een ora\u0219e, dar \u0219i \u00een comune. Acolo unde Caritas Alba Iulia, organiza\u021bia Order of Malta Rom\u00e2nia sau alte organiza\u021bii civile au programe care implic\u0103 \u0219i romii, este necesar\u0103 doar reorganizarea circumscrip\u021biilor \u0219colare pentru a elimina segregarea \u0219i a \u00eencepe procesul de integrare<\/p>\n\n\n\n \u00cen timpul cercet\u0103rii mele, am constatat \u00een repetate r\u00e2nduri c\u0103 mediatorii \u0219colari \u00een alte localit\u0103\u021bi s-au dovedit eficien\u021bi \u00een combaterea abandonului \u0219colar. \u00cen prezent, potrivit inspectorului \u0219colar pentru minoritatea rom\u0103 al jude\u021bului, exist\u0103 curs de formare pentru mediatori organizat de partida romilor. <\/p>\n\n\n\n Dar nu este de ce s\u0103 se team\u0103. \u00cen Cehia, aceast\u0103 metod\u0103 a fost aplicat\u0103 cu succes <\/a>\u00een mai multe locuri pentru a elimina segregarea, iar progresul poate fi deja sus\u021binut solid cu date.<\/p>\n\n\n\n Experien\u021ba lor arat\u0103 c\u0103 sunt necesari trei factori<\/strong> pentru a elimina cu succes segregarea. Unul este voin\u021ba politic\u0103<\/strong>, altul este reorganizarea circumscrip\u021biilor \u0219colare<\/strong> astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 nu existe segregare, iar al treilea este munca de construire a comunit\u0103\u021bii \u0219i de integrare derulat\u0103 de organiza\u021biile societ\u0103\u021bii civile<\/strong>. Toate aceste elemente necesare \u00eenvingerii balaurului segreg\u0103rii sunt prezente \u00een Zetea; acum este nevoie doar de c\u00e2teva ajust\u0103ri pentru ca ei s\u0103 poat\u0103 c\u00e2nta \u00eempreun\u0103 cu corul Superar piesa lor actual\u0103: \u201eSting luminile din capul meu, \/ Aprind o lum\u00e2nare \u00een inima mea, las-o s\u0103 str\u0103luceasc\u0103! \/ Dac\u0103 lumea este scandalizat\u0103 de mine, \/ Atunci \u0219tiu c\u0103 drumul meu m\u0103 conduce \u00een direc\u021bia cea bun\u0103\u201d.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Fotografii: P\u00e1l Edit \u00c9va. Imagini editate de Helga T\u00f3th.<\/em><\/p>\n\n\n\n Pentru realizarea articolului am colaborat cu portalurile Okraj.cz din Cehia \u0219i Slow News din Italia.<\/em><\/p>\n\n\n\n Articol sprijinit de programul de jurnalism orientat spre solu\u021bii <\/em>Journalismfund Europe<\/em><\/a> \u0219i <\/em>Transitions<\/em><\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n \u2013 P\u0103i, \u0219coala nu era a\u0219a. Era diferit\u0103. \u0218i sala de clas\u0103 era diferit\u0103. Era mai bine echipat\u0103 \u0219i mai mare. A\u0219 fi preferat s\u0103 merg acolo, spune Laura, elev\u0103 \u00een clasa a VIII-a. Tr\u0103ie\u0219te \u00een condi\u021bii ordonate, hainele \u00eei sunt curate, casa lor este impecabil\u0103. Danseaz\u0103 cu pa\u0219i u\u0219ori, este inteligent\u0103, amabil\u0103 \u0219i politicoas\u0103. […]<\/p>\n","protected":false},"author":43,"featured_media":57504,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25],"tags":[4861,4863,4859,4862,4858,4860],"ppma_author":[4619],"yoast_head":"\nSegregarea cu \u0219apte capete <\/h2>\n\n\n\n
![\"Csal\u00e1di](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_3904-1024x768.jpg\")
A\u0219a s-a \u00eent\u00e2mplat \u0219i minunea<\/h2>\n\n\n\n
![\"A](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_3933-1024x768.jpg\")
Personajele:<\/h2>\n\n\n\n
De aici el continu\u0103 povestea: <\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_1756-1024x768.jpg\")
Nu-i bine ca elevii romi s\u0103 \u00eenve\u021be separat <\/h2>\n\n\n\n
Trebuie f\u0103cut ceva<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_3684-1024x768.jpg\")
Conflictele etnice \u00een \u0219coal\u0103 sunt azi sporadice <\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_3733-1024x768.jpg\")
\u0218coala a testat \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul segregat, <\/h2>\n\n\n\n
O \u0219ans\u0103 pentru copiii romi.\u00a0<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_3821-1024x768.jpg\")
Lupt\u0103 pentru integrare \u00een str\u0103in\u0103tate <\/h2>\n\n\n\n
Au pornit de le scene \u00een care d\u0103deau cu piciorul \u00een u\u0219a prim\u0103riei <\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_1740-1024x768.jpg\")
Din acest motiv colaboreaz\u0103 cu organiza\u021bia Caritas Alba Iulia <\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_3746-1024x768.jpg\")
Dar ce spun \u00eenv\u0103\u021b\u0103torii?<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_4582-1024x768.jpg\")
\u201eSpune-i doamnei c\u0103 am plecat \u00een Fran\u021ba!\u201d<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_4650-1024x768.jpg\")
Vor segregarea \u00eenapoi<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_3711-1024x768.jpg\")
P\u0103rin\u021bii particip\u0103 mai cu drag la activit\u0103\u021bile din comunitate <\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_3920-1024x768.jpg\")
O alt\u0103 problem\u0103 grav\u0103 <\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_3872-1024x768.jpg\")
\u00cenv\u0103\u021b\u0103torii sunt l\u0103sa\u021bi singuri <\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_3966-1024x768.jpg\")
Primarul \u201enu \u0219tie\u201d despre circumscrip\u021bii,<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_3930-1024x768.jpg\")
\u2013 Vai, s\u0103 nu cumva s\u0103-l sisteze, e foarte bun!<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_3730-1024x768.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_4711-1024x768.jpg\")
Dar care sunt rezultatele?<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_3860-1024x768.jpg\")
\u0218i au tr\u0103it ferici\u021bi p\u00e2n\u0103<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG_4750-1024x768.jpg\")
Am senza\u021bia c\u0103 personajele pove\u0219tii din Zetea se tem pu\u021bin, \u00een fond.<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/atlatszo.ro\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/Jf-transitions-1024x341.jpg\"){kind=spacer}
<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"